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 ■看護教育(基礎教育・臨地実習・看護研究)

■北海道地区

18/12/15
札幌 新人・学生から中堅まで!社会人基礎力を身に付けさせる具体的な関わり方
18/12/15
18/12/16
札幌 質的研究の進め方 基本習得【グラウンデッド・セオリーの視座から】
19/01/19 札幌 今どきの新人[タイプ別]支援・指導・教育方法
19/02/02 札幌 はじめての心臓血管外科【術式・疾患別】術後急性期管理の最重要ポイント
19/02/23
札幌 ちょっと変わった「発達障害"ぽい"人」の教育・支援
19/03/02 札幌 アクション・カードによる減災対策の実際
19/03/02
札幌 「セル看護提供方式」の導入と実践【事例で具体的に】
19/03/23 札幌 看護倫理の基本と現場での教え方・根づかせ方  
19/04/20
札幌 循環器主要疾患を実例から理解! 看護師にここだけは見てほしいポイント
19/04/27
札幌 ファースト・セカンドレベル合格レポート対策講座
19/05/11
札幌 看護過程の適切な展開方法と根拠がある指導法
19/05/18 札幌 【初級編】ICU・CCU看護これができれば合格点!  
19/05/26 札幌 終末期の患者・家族が安心・納得できる具体的な説明
19/08/10
札幌 チームワーク(和)を乱す"違和感のある人"へのかかわり方

■東北地区

19/01/20
仙台 看護倫理の基本と倫理的感受性を育む教育、カンファレンスの活用
19/02/02
盛岡 今どきの新人[タイプ別]支援・指導・教育方法
19/02/09 仙台 意外に多い!?発達障がい者とのコミュニケーションと職場での対応策
19/02/23
仙台 自ら動く「自立型」スタッフを育てる「リードマネジメント」の実践
19/02/24 仙台 終末期の患者・家族が安心・納得できる具体的な説明
19/05/11 仙台 【初級編】ICU・CCU看護これができれば合格点!  
19/05/18
仙台 チームワーク(和)を乱す"違和感のある人"へのかかわり方
19/06/15
仙台 ちょっと変わった「発達障害"ぽい"人」の教育・支援
19/06/29 仙台 「不機嫌な職場」の改善法を学ぶ
不平・不満の見つけ方・聴き方・かかわり方スキル
19/06/29 仙台 新人・学生から中堅まで! 社会人基礎力を身に付けさせる具体的な関わり方  
19/08/17
仙台 ファースト・セカンドレベル合格レポート対策講座
19/08/31 仙台 看護過程の適切な展開方法と根拠がある指導法  

19/10/14

仙台 学ぶ側の「主体性」「満足度」「理解力」を引き上げる【講義テクニック】

■関東・甲信越地区

18/12/21 東京 論理的な「書き方」「話し方」「教え方」
18/12/22
東京 循環器主要疾患を実例から理解! 看護師にここだけは見てほしいポイント
18/12/23 東京 実習におけるパフォーマンス評価
19/01/12
東京 部下・後輩・新人への指導・育成力アップ3つのスキル習得
19/01/27
東京 【必要なスキル習得】うま〜くいく! チームリーダー日勤リーダー
19/02/02
19/02/03
東京 質的研究の進め方 基本習得【グラウンデッド・セオリーの視座から】
19/02/10
東京 パワハラ・逆パワハラの芽を摘む効果的な実践スキル
19/02/11
東京 ちょっと変わった「発達障害"ぽい"人」の教育・支援
19/02/11 東京 苦手意識を克服!心臓血管外科手術の看護のポイント
19/02/11
東京 看護倫理の基本と倫理的感受性を育む教育、カンファレンスの活用
19/02/16 東京 入門PNS新看護方式 準備・導入・運営法
19/02/17 東京 ファースト・セカンドレベル 合格レベルのレポートの書き方  
19/02/23 東京 師長・主任が困難を乗り越え現場管理・人材育成に活かす“レジリエンス”
19/02/24
東京 グラウンデッド・セオリーの理論と実践【研究報告】【論文執筆】の進め方
19/02/24 東京 授業・演習におけるパフォーマンス評価
19/03/02
東京 ナースが知っておくべき法的知識を日々の看護ケアに生かす
19/03/03 東京 看護学校で求められる管理者の役割・人材育成・組織運営法

19/03/09

東京 【ワークで実感】今どきの学生から主体性を引き出す授業展開の工夫
19/03/16 東京 「不機嫌な職場」の改善法を学ぶ
不平・不満の見つけ方・聴き方・かかわり方スキル
19/03/17
東京 発達障害・精神疾患と思われる学生・スタッフに対する理解と接し方
19/03/23
東京 看護師国試合格率が高まる年間計画立案・指導法  
19/03/23
東京 ルーブリック作成・活用で学ぶ学習評価の見直し
19/03/30 東京 【初級編】ICU・CCU看護これができれば合格点!  
19/03/30
東京 基礎から学ぶ!「脳梗塞」と「脳出血」の看護
19/04/20 東京 意外に多い!?発達障がい者とのコミュニケーションと職場での対応策
19/04/20
東京 自ら動く「自立型」スタッフを育てる「リードマネジメント」の実践
19/04/28 東京 即効! レポート・論文・報告書の「書き方」「作り方」「教え方」
19/05/11
東京 看護倫理の基本と現場での教え方・根づかせ方  
19/05/11
東京 看護学生の学習を促す授業方法入門
19/05/12
東京 阿部幸恵先生に基礎から学ぶシミュレーション教育の指導法・支援のコツ
19/05/12
東京 看護学生の学習を促す教育評価入門
19/05/12
東京 看護過程から理解するNANDA-I看護診断
19/05/25
東京 主任の役割に直結する看護管理の基礎と対人スキル

19/05/25

東京 折れない私・スタッフ・学生・組織を育てる!レジリエンスを高める技術
19/05/26 東京 看護過程の適切な展開方法と根拠がある指導法  
19/06/15
東京 フィジカルアセスメントの座学と演習の組み立て方
19/07/07
東京 今どきの若者の"論理的思考力"を高める教育法
19/07/14
東京 時間も教員もベッドも足りない学校でもできるシミュレーション教育
19/07/15 東京 学ぶ側の「主体性」「満足度」「理解力」を引き上げる【講義テクニック】
19/07/27
東京 チームワーク(和)を乱す"違和感のある人"へのかかわり方
19/08/25 東京 終末期の患者・家族が安心・納得できる具体的な説明
19/10/05
19/10/06
東京 TeamSTEPPS 2.0
初心者向けのエッセンシャル&ファンダメンタルコース【2日間】
19/11/16 東京 "今さら聞けない"実践で使える看護倫理

東海・北陸地区

18/12/15 名古屋 発達障害傾向・パーソナリティ障害を抱える学生・スタッフへの適切な対応
19/01/13 名古屋 今どきの新人[タイプ別]支援・指導・教育方法
19/02/02 名古屋 師長・主任が困難を乗り越え現場管理・人材育成に活かす“レジリエンス”
19/02/24
名古屋 ファースト・セカンドレベル 合格レベルのレポートの書き方  
19/03/03
名古屋 ちょっと変わった「発達障害"ぽい"人」の教育・支援
19/03/09
名古屋 【必要なスキル習得】うま〜くいく! チームリーダー日勤リーダー
19/04/20
名古屋 ルーブリック作成・活用で学ぶ学習評価の見直し
19/04/14
名古屋 循環器主要疾患を実例から理解! 看護師にここだけは見てほしいポイント
19/04/27 名古屋 【初級編】ICU・CCU看護これができれば合格点!  
19/05/12
名古屋 看護倫理の基本と現場での教え方・根づかせ方  
19/05/19
名古屋 看護過程から理解するNANDA-I看護診断
19/05/25
名古屋 フィジカルアセスメントの座学と演習の組み立て方
19/05/25
名古屋 ファースト・セカンドレベル合格レポート対策講座
19/06/01
19/06/02
名古屋 TeamSTEPPS 2.0 
初心者向けのエッセンシャル&ファンダメンタルコース【2日間】
19/06/01 名古屋 学ぶ側の「主体性」「満足度」「理解力」を引き上げる【講義テクニック】
19/06/15 名古屋 新人・学生から中堅まで! 社会人基礎力を身に付けさせる具体的な関わり方  

19/06/15

名古屋 看護学生の学習を促す授業方法入門
19/06/16
名古屋 看護学生の学習を促す教育評価入門
19/06/22
名古屋 折れない私・スタッフ・学生・組織を育てる!レジリエンスを高める技術
19/07/20 名古屋 "今さら聞けない"実践で使える看護倫理
19/08/04
名古屋 時間も教員もベッドも足りない学校でもできるシミュレーション教育
19/08/31 名古屋 終末期の患者・家族が安心・納得できる具体的な説明
19/08/31
名古屋 発達障害・精神疾患と思われる学生・スタッフに対する理解と接し方
19/10/20 名古屋 看護過程の適切な展開方法と根拠がある指導法  
19/11/04
名古屋 阿部幸恵先生に基礎から学ぶシミュレーション教育の指導法・支援のコツ

■関西地区

18/12/22
大阪 形態機能学に基づくヘルスアセスメント授業・演習の進め方と教授法
19/01/19
大阪 基礎から学ぶ!「脳梗塞」と「脳出血」の看護
19/01/20 大阪 実習におけるパフォーマンス評価
19/01/26 大阪 発達障害傾向・パーソナリティ障害を抱える学生・スタッフへの適切な対応
19/02/02
大阪 クリティカルケア領域における教育と院内研修の作り方
19/02/02 大阪 即効! レポート・論文・報告書の「書き方」「作り方」「教え方」
19/02/03 大阪 師長・主任が困難を乗り越え現場管理・人材育成に活かす“レジリエンス”
19/02/23
大阪 学びとる力を育てる授業設計と教材の作り方
19/03/10 大阪 授業・演習におけるパフォーマンス評価
19/03/24
大阪 看護師国試合格率が高まる年間計画立案・指導法  
19/04/13
大阪 チームワーク(和)を乱す"違和感のある人"へのかかわり方
19/04/14
大阪 看護過程の適切な展開方法と根拠がある指導法
19/04/20
19/04/21
大阪 TeamSTEPPS 2.0 
初心者向けのエッセンシャル&ファンダメンタルコース【2日間】
19/04/20
大阪 看護倫理の基本と倫理的感受性を育む教育、カンファレンスの活用
19/04/27
大阪 異常分娩の見極め方と助産技術
19/04/28 大阪 【初級編】ICU・CCU看護これができれば合格点!  
19/05/19
大阪 【ワークで実感】今どきの学生から主体性を引き出す授業展開の工夫
19/05/25
大阪 ちょっと変わった「発達障害"ぽい"人」の教育・支援
19/06/09
大阪 阿部幸恵先生に基礎から学ぶシミュレーション教育の指導法・支援のコツ
19/06/15
大阪 発達障害・精神疾患と思われる学生・スタッフに対する理解と接し方
19/06/22
大阪 ファースト・セカンドレベル合格レポート対策講座
19/06/22
大阪 看護学生の学習を促す教育評価入門
19/07/06 大阪 学ぶ側の「主体性」「満足度」「理解力」を引き上げる【講義テクニック】
19/07/17 大阪 「不機嫌な職場」の改善法を学ぶ
不平・不満の見つけ方・聴き方・かかわり方スキル
19/07/28
大阪 看護過程から理解するNANDA-I看護診断
19/08/03
大阪 時間も教員もベッドも足りない学校でもできるシミュレーション教育
19/08/04 大阪 終末期の患者・家族が安心・納得できる具体的な説明
19/08/25
大阪 フィジカルアセスメントの座学と演習の組み立て方
19/09/01
大阪 今どきの若者の"論理的思考力"を高める教育法
19/09/29 大阪 意外に多い!?発達障がい者とのコミュニケーションと職場での対応策

■中国・四国地区

19/01/19
岡山 発達障害・精神疾患と思われる学生・スタッフに対する理解と接し方
19/02/09
岡山 看護学生の学習を促す教育評価入門
19/02/23
岡山 パワハラ・逆パワハラの芽を摘む効果的な実践スキル
19/03/02
岡山 折れない私・スタッフ・学生・組織を育てる!レジリエンスを高める技術
19/03/09
岡山 定着PNS新看護方式 運営トラブル解消&定着の極意
19/05/11 岡山 意外に多い!?発達障がい者とのコミュニケーションと職場での対応策
19/05/18 岡山 新人・学生から中堅まで! 社会人基礎力を身に付けさせる具体的な関わり方  
19/06/01 岡山 【初級編】ICU・CCU看護これができれば合格点!  
19/06/15 岡山 「不機嫌な職場」の改善法を学ぶ
不平・不満の見つけ方・聴き方・かかわり方スキル
19/07/06
広島 ちょっと変わった「発達障害"ぽい"人」の教育・支援
19/07/27
岡山 ファースト・セカンドレベル合格レポート対策講座

19/08/18

岡山 学ぶ側の「主体性」「満足度」「理解力」を引き上げる【講義テクニック】
19/09/29 岡山 終末期の患者・家族が安心・納得できる具体的な説明

■九州地区

18/12/16 福岡 実習におけるパフォーマンス評価
19/01/12 福岡 苦手意識を克服!心臓血管外科手術の看護のポイント
19/01/12
福岡 定着PNS新看護方式 運営トラブル解消&定着の極意
19/01/13 福岡 論理的な「書き方」「話し方」「教え方」
19/01/26 福岡 今どきの新人[タイプ別]支援・指導・教育方法
19/02/03
福岡 【ワークで実感】今どきの学生から主体性を引き出す授業展開の工夫
19/02/24
福岡 看護過程の適切な展開方法と根拠がある指導法
19/03/03
福岡 形態機能学に基づくヘルスアセスメント授業・演習の進め方と教授法
19/03/10
福岡 循環器主要疾患を実例から理解! 看護師にここだけは見てほしいポイント
19/03/17 福岡 授業・演習におけるパフォーマンス評価
19/04/06
福岡 看護学生の学習を促す授業方法入門
19/04/07
福岡 発達障害・精神疾患と思われる学生・スタッフに対する理解と接し方
19/05/19 福岡 学ぶ側の「主体性」「満足度」「理解力」を引き上げる【講義テクニック】
19/06/02 福岡 【初級編】ICU・CCU看護これができれば合格点!  
19/06/09
福岡 今どきの若者の"論理的思考力"を高める教育法
19/06/29
福岡 時間も教員もベッドも足りない学校でもできるシミュレーション教育
19/07/21 福岡 終末期の患者・家族が安心・納得できる具体的な説明
19/07/21 福岡 即効! レポート・論文・報告書の「書き方」「作り方」「教え方」
19/08/03
福岡 フィジカルアセスメントの座学と演習の組み立て方
19/08/10 福岡 看護過程の適切な展開方法と根拠がある指導法  
19/08/24
19/08/25
福岡 TeamSTEPPS 2.0 
初心者向けのエッセンシャル&ファンダメンタルコース【2日間】
19/09/01
福岡 阿部幸恵先生に基礎から学ぶシミュレーション教育の指導法・支援のコツ
19/09/15
福岡 チームワーク(和)を乱す"違和感のある人"へのかかわり方
19/09/28 福岡 "今さら聞けない"実践で使える看護倫理
19/10/19 福岡 意外に多い!?発達障がい者とのコミュニケーションと職場での対応策



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